課 程 大 綱:(尊重智慧財產權,請使用合法教科書,不得非法影印!! )
課程代碼:7902科目代碼:DECR6002
課程名稱 中文:質的研究法 必/選修 必修
英文:Qualitative research 課程類別 系專門
開課單位 環境與文化資源學系碩士班 學分數 3
先修課程
課程概述 發揚與扭轉質性研究在社會科學方法中的重要性,並明確宣示質性與量化研究兩者的互補意義。
基本素養 專業實踐(7),思辨創新(9),溝通合作(8),責任關懷(6),終身學習(7),宏觀領導(6)
核心能力 具備獨立從事學術研究及論文寫作能力(9),具備跨領域整合研究的能力(9),具備建構及驗證遊憩經理和社區營造相關理論能力(7),提供專業田野諮詢能力(7),對相關計劃提供建議與評估(8),計畫擬訂、推動及實踐能力(9)
職涯進路 區域及社區專業經理人、環境經營管理人員,領隊人員、導遊人員,產業分析師,都市及區域環境規劃師、都市計畫技術公職人員,文史工作者,文化行政人員、文化產業經理及管理人員,環境成本效益分析師
英語授課比例 10 %
重大議題 1. 性平(兩性)教育
2. 生命教育
課程內容

1-1:質性研究與量化研究的比較與反思

1-2:何謂質性研究及其範疇

1-3:質性研究之研究取徑

2-1:質性研究理論(一)-紮根理論

2-2:質性研究理論(二)-建構論

2-3:質性研究理論(三)-現象學

2-4:質性研究理論(四)-詮釋學

2-5:質性研究理論(五)-符號互動論

2-6:質性研究理論(六)-俗民方法論

2-7:質性研究理論(七)-批判俗民誌

2-8:質性研究理論(八)-批判理論

2-9:質性研究理論(九)-女性主義

3-1:質性研究方法(一)-焦點團體

3-2:質性研究方法(二)-個案研究

3-3:質性研究方法(三)-人種誌

3-4:質性研究方法(四)-參與觀察

3-5:質性研究方法(五)-行動研究

3-6:質性研究方法(六)-口述法(深

3-7:質性研究方法(七)-自傳傳記/生命史

3-8:質性研究方法(八)-內容分析

3-9:質性研究方法(九)-三角測量法

4-1:質性研究案例討論(一)-依學生興趣訂定

4-2:質性研究案例討論(二)-依學生興趣訂定

教學型式:
一、理論講述與討論(50%)
(說明: )
二、個案分析與作品賞析(30%)
(說明: )
三、行動實作與報告(20%)
(說明: )
四、其他(0%)
(說明: )
評量方式:
一、紙筆評量(10%)
(說明: (依上課討論後確認))
二、表現評量(40%)
(說明: (依上課討論後確認))
三、上課參與(50%)
(說明: (依上課討論後確認))
四、服務學習(0%)
(說明: )
四、其他(0%)
(說明: )
備註:
表現評量內容如活動評量(調查報告、討論發表)、作品評量(藝術類作品、模型、論文寫作等)、實作評量(含實驗、電腦、儀器操作等)、方案(project)評量(含設計規劃與執行等)、展示或演出(Performance)(含教學演示、音樂發表、藝術展覽、舞展、體育發表等)、作業報告、.檔案評量等
教科書
1.質性研究理論、方法及本土女性研究實例/胡幼慧等     巨流圖書公司  2008   ISBN:
2.質的研究方法/中正大學教育學研究所     麗文文化  2000   ISBN:
參考書目

(1)潘淑滿2003《質性研究--理論與應用》,台北:心理出版社。

(2) Neuman, W. L. (2000)《社會研究方法:質化與量化取向》(Social Research Methods : Qualitative and Quantitative Approaches), 1997;朱柔若譯,台北:揚智文化。

(3) Denzin, N. K. & Lincoln, Y. (2005)Handbook of Qualitative Research (3rd),Thousand Oaks : Sage.

(4) Berg, B. L. (1995) Qualitative Research Methods for the Social Sciences, Boston : Allyn and Bacon.